授業の流れ ②

ある程度理解できた問題は、総まとめとして買い物ゲームをします。
子供たちに品物を選ばせてその金額を入れ、今回は３つで１０になる足し算だった
ので、最後に私が３つで１０になるように品物選んで記入します。
買い物ゲームは金額によって、駄菓子屋（１円用）、八百屋（１０円用）、ハンバーガーショップ（１００円用）の３店を用意しています。
今回、お金の支払いで金額が足りません。
お金の支払いは、位ごとに１００の位（５００円玉、１００円玉）、１０の位
（５０円玉、１０円玉）、１の位（５円玉、１円玉）を使い分けることを理解させる
ことがコツだと思います。
５０円や５円を使わず１０円や１円を並べて支払う子供たちは多いです。
その位で使えるお金の種類、
「１０の位だと５０円玉と１０円玉で支払えるよ」、
数列早見表を見せて
「９０はココ、５０を超えているから５０円玉が使えるね」、
お金を指さしながら
「１００円、１５０円、１６０円、１７０円、１８０円」
「１９０円なのでお客さんお金が足りませんよ」
「１０の位だから１０円玉があと何枚・・・」といった具合にやっています。
次からの授業は、この子の場合３つで１０になる足し算を入れた３桁５段の足し算と
副問題をやることになります。

授業の流れ

デイサービスでは、足し算、お金、お釣りをワンセットにして指導しています。
足し算は、１０になるペアーや３つで１０になる計算を見つけさせてから,なるべく計算を
少なくさせるようにしています。
桁数や段数が増えても足し算の基本は４・２，５・２、４・７、５・７計算の４つ、今回
載せている映像の足し算だと５・７計算が主なので復習の意味も含めてUnityの５・７をやらせた後に映像の問題に移ります。
Unityだと嫌がらない子でも、プリント形式だと二桁二段の問題でも１問解いたらもういい
と言う子もいます。
プリントアレルギーでしょうか😆
計算は数をこなすことが大切ですが、嫌がることを無理強いさせるのは意にそぐわない
ので、Unityで形を変えたゲームをもっと作れればよいのですが、他の計算問題をゲームに
直して行く課題も山積みで、協力者が欲しいと願う毎日です。